体育老师谈少儿趣味田径

       我校以少儿田径作为校本课程，以三年级作为开展的年级，每周一节少儿田径课，选取适合7-10岁儿童适合的，又能代表少儿田径项目特色的内容进行教学。如：跨栏、撑杆跳远、少儿标枪等。在教学过程中，学生对于各个项目有着很大的兴趣，并能乐于参与学习和训练，在学习过程中学生能够不断的提高技术能力和身体各方面的素质，在较好的掌握了某个项目之后，学生也获得了满足感和成就感。

       很多学生在课后问我：张老师，少儿田径有没有兴趣班？可不可以天天来练习？为满足学生的练习欲望，我每天早晨和周五校级兴趣班时间开展少儿田径的训练，现在，每个班级里很多学生自发来参加，大多数学生参加训练的原因很简单，感觉练习的项目有意思，有兴趣，愿意练习，并且能认真的投入到自己感兴趣的少儿田径项目。

       举例：一天早晨我正带领学生进行少儿田径项目的训练，一位家长带着他的孩子找到我（三年级9班李浩鸿）对我表示感谢。让我不知所措，在之后的交谈过程中，我才知道，原来这个叫李浩鸿的孩子，以前的体育成绩不是很好，运动能力也比较差，家长很着急，多次提醒并带领他跑步，打球等体育活动，但是孩子参与的积极性不高，练习效果也不好，致使孩子心理也产生了自卑感，更加回避体育运动。在前一段少儿田径跨栏课中，这个孩子在练习跨栏时动作很到位，受到了我的表扬，而且在全班学生面前做了跨栏的示范，同学们对他的表现给予了很高的评价。他在回家后特别的兴奋，非常高兴，并且告诉家长以后每天早晨都要去参加跨栏的训练。他的妈妈告诉我，自从参加了少儿跨栏的训练，为了第二天参加早训练，孩子每天很早就睡觉，早晨起床都不用叫，而且孩子每天回家首先向家长说的就是今天训练的情况，受到了表扬，或自己在动作技术上有了哪些进步，张老师怎么点评他的表现等等。家长看到孩子的这些变化，心里特别的高兴……