实验学校心声4

新器材的多用、巧用执教《立定跳远》(水平一)一课随想

 武汉市武昌区中山路小学   江庆九

        国际田联少儿趣味田径器材使很多孩子都能积极参与形式多样的基础的田径运动中，促进少儿健康成长，具有非常好的实用性。

        在立定跳远教学课后的教学设想。

一、情境激趣阶段

        运用情景教学法，以兔子找家的游戏为主线营造一个良好的学习氛围，激发学生的想象力和学习兴趣在这个过程中，基本方法不变，兔子家的设置运用了新器材进行了尝试，力求趣味，垫子、跨栏架、软盘围成平式、立式方法的家，学生的兴趣一下就调动起来了，使整个课堂气氛非常高。

二、激励参与阶段

        利用模仿各种动物的跳跃，引导学生进行不同形式的练习，来激发学生思考问题交流合作，鼓励大胆创新，学生自主练习，发挥学生自主和创造性增强学生的自信心，让学生体验到学习的乐趣，在组织学生模仿小青蛙跳的练习中同学们能做到积极练习，善于思考，大胆创新，勇于表现自我，例如：用十字垫大荷叶，使学生在垫上跳动，软盘作为小露珠，不能踩踏，还把跨栏架拆散，当虫子放在荷叶旁进行跳跃练习，还通过比赛培养学生的团结合作意识。

三、愉悦身心、体验成功

        音乐伴奏下由教师引领学生一起练习舞蹈“快乐的小青蛙”，这时我让学生把新式器材随意的放在地上，同学们站在器材旁边进行放松的舞蹈练习，整个就像在池塘里一样，让学生在音乐声中结束整节课。

        细观全课多用器材分析：

        本开始我安排了“兔子”找家的游戏，利用新器材的安全性趣味性、仿真性的特点，利用垫子、软盘及顺跨栏架作为障碍，例：把跨栏架拼成一个“兔子”家，把软盘当作路，把垫子当成障碍，“兔子”碰到障碍就要跳过去，这样有吸引了学生的注意力，不仅有利于学生进入到上课状态，把这个部分放在开头，更有利于学生集中注意力也提高了学生的学习积极性。

巧用器材的分析：

激励参与阶段：

        我设置了小青蛙捉虫子比赛等项目，例如：把垫子围成一个池塘，把软盘当成荷花，设置不同的路径的荷叶，可以根据自已的实际能力选择最适合自已跳跃能力的活跃，跳跃能力的活跃，把跨栏架拆散当虫子放在荷叶旁边，在比赛过程中，教师注重观察学生的跳跃兴趣动作，随时做好学生跳跃动作的指导，有利于帮助学生共同完成比赛活动，同时使本课的重点得到解决，难点得到突破。

        本课的新器材使用方法上表现在跑、跳、投、爬，运用形式表现在个人练习、双人练习、多人练习、小组练习，用做拼图、标志物、限制物、障碍等形式，从本课中教与学的效果来看，新器材的使用，教师指导及时到位，学生的活动密度合理，学生的练习垫保持在较好状态，教师巧引导，让学生在玩中学，赛中练，学生自主思考、自主探索等教学方式，在教师指引导下解决问题的能力让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动的学习。促进学以致用，致用促学，大面积提高学生运动技能。并根据器材的安全组合形式来提高学生的身体素质等方面的练习。