学术论文||巧用软式器材发展学生感知觉能力

一、器材介绍

   1.彩色接力软环。彩色接力软环是由塑胶材料制成，外圈直径为17cm～19cm， 内圈直径为9c m～10c m，器材环身有防滑纹，******限度地减少了学生在练习过程中易脱落的情况。接力软环采用充气形式方便携带（图1-1）。

图1-1

   2.标志桶。该器材由柔软塑胶制成，高30c m，整体呈圆锥，颜色为红、黄、蓝3种颜色。采用上圆下方的设计便于教师在教学练习中放置平稳（图1-2）。

图1-2

   3.彩色标志杆组合。该器材由色彩鲜艳的标志杆、底座、连接卡以及标志旗组成；整套由轻便环保塑料材质制成，标志杆长120c m～150c m，教师可根据教学需求调节连接卡的高度；底座直径约为20c m～25c m，底座可充沙子便于稳固标志杆（图1-3）。

图1-3

   4.彩带风阻软球。该器材呈彗星状，长度为65cm～70cm；前段球体直径6cm～7c m，后面尾翼部分由蓝、红、绿色相间的彩色布料制成，长度约为60cm，因其由塑料发泡材料和布料制成，对于学生在练习过程中安全性进一步得到保障（图1-4）。

图1-4

二、软式器材在发展感知觉能力中的应用

   1.“快到我的碗里来” 

   练习目的：学习抛接动作，培养和发展学生的空间意识及手臂掌控能力。

   练习方法：用标志杆设置2条相距5m长的线，1条线后站1名学生，其中1名学生手持标志桶，将标志桶的方形口朝上，用标志桶的方形口接住对面学生抛来的风阻软球。1对1熟练练习后，可进行1对2抛接练习（图2-1）。

图2-1

   评分标准：学生用标志桶接到风阻软球得1分，比赛结束后看哪组积分最多即为获胜组。

   注意事项：教师在组织过程中注意区域的划分，避免学生在接球过程中相互碰撞。

   2.“奇形怪状过山洞” 

   练习目的：提高学生的思维发散能力及团队合作精神。

   练习方法：将2个彩色标志杆组合相隔2m距离摆放，第1个标志杆组合横杆高度为1.1m，第2个标志杆组合横杆高度为1.2m。2名学生为1组，每组学生需将1个接力软环放在除四肢以外任意位置，手牵手一起从横杆底部穿过且保证接力软环不掉落在地面上（图2-2）。

图2-2

   评分标准：顺利通过横杆接力软环不掉落在地面上为3分，触碰横杆或接力软环掉落各扣1分，积分最高的组获胜。

   注意事项：在学生练习前，教师提醒学生做形式各样的动作过杆，引导发散学生的思维。

   3.“我是小天使” 

   练习目的：锻炼学生运动过程中的前庭感觉及全身协调性。

   练习方法：将学生分成2组后，每组出发的学生头顶接力软环以最快速度到达50m标志杆处并摘下头顶的接力软环，手持接力软环迅速跑回队伍与下一名即将出发的队友接力（图2-3）。

图2-3

   评分标准：用时最少的组获胜，如接力跑动中接力软环掉落，该队总成绩减0.3s。

   注意事项：教师提示学生在起点接力处放置的标志杆后方进行接力，以免出现抢跑行为。

   4.“抓小尾巴” 

   练习目的：锻炼学生灵敏性。

   练习方法：用标志桶围成一定区域，将学生分组后，每名学生1个风阻软球别在背后裤腰处，教师发出口令后，学生在区域内相互抓对方组的“小尾巴”，失去小尾巴的学生快速离开该区域（图2-4）。

图2-4

   评分标准：在规定时间内，抓到的风阻软球最多的组即为获胜组。

   注意事项：教师根据学生人数适当扩大标志桶所围区域，跑动区域内场地平整。