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注重创意学习 促进学生发展

作者:詹辉    来源:未知    发布时间:2014-01-09

三年级《前滚翻》是人教版《体育与健康》水平二技巧教材的基础课程,是滚翻动作技能中的一个重点教材。在安徽省第四届中小学体育观摩展示研讨活动中,笔者进行了这一课的现场教学。如何在一、二年级《前滚翻》教学基础上,激发学生的学习兴趣,引导学生们积极主动地参与学习、创造性学习,促进学生体育技能提升、运动习惯方法的掌握和良好情感态度价值观的同步发展,是本节课教学着力探索的重点。基于此,笔者主要采用了以下四种教学策略:

 

一、以情境助学,提高教学实效

兴趣是最好的老师,体育教学同样要遵循儿童这一基本认知规律。本节课,笔者深入挖掘教材,整合教学资源,确立了“快乐美猴王”这一活动主题,在充满情趣的情境活动中展开“前滚翻”教学活动。笔者设计了“快乐花果山——群猴学艺——评选美猴王——群猴运动会——欢庆胜利”等符合学生心理和生理特点的教学系列情境,用情境连接一个个需要解决的问题,把学生的合作学练和探究学练融入其中。生动有趣的情境激发了学生主动参与的欲望,使他们在宽松、和谐、快乐的教学氛围中,不知不觉地掌握了前滚翻的运动技能,体验了运动的乐趣,实现了以境激情、以情促学的教学效果。如,在“快乐花果山”——准备活动阶段,为了让学生做好颈部活动准备,笔者让学生用头颈写“美猴王”,学生兴致盎然,参与热情高涨;以“接旨令”的方式,让学生根据指令模仿相应动物的动作,在富有情趣的背景音乐中,学生快乐模仿,各具情态,较好地进行了全身准备活动。在基本部分的“群猴学艺”这一重点环节中,笔者注重引导学生多角度观察教师的动作示范,引导学生主动分析以掌握“前滚翻”动作要领。笔者以好玩的“请你像我这样做”的情境,让学生在游戏中主动模仿、亲身体验团身滚动,体验运动的乐趣,掌握团身滚动的技术,巧妙化解了教学重点。在巩固练习中,笔者先采用直观法和合作学练的方式,接着运用学生喜爱的“口诀法”帮助学生进一步体验、理解、把握前滚翻的技术要领。在整个教学活动过程中,笔者始终让学生在富有情趣的情境中参与活动、学习新知、巩固所得,有效提高了教学效果。

 

二、以创意活动,提升教学内涵

现行课程标准提倡以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式,以更好地培养学生的创新精神和实践能力,这就要求体育课堂教学不能仅要求学生掌握知识与运动技能,还应培养学生的创新意识和实践能力。以此为指导,“评选美猴王”这一环节中,笔者设计了“创意前滚翻”这一富有挑战性的活动,启发、引导学生充分利用“已知”、“已会”、“已能”的“各种不同开始姿势”去分组开展创意设计,并以生动灵活的方式进行个别展示,且全员参与评选,评选动作创意丰富、表演准确规范的学生为美猴王。由此,学生的创造性得到了充分的展示。在此基础上,笔者又让学生对好的创意动作进行集体学练,获取“未知”、“未能”的“各种不同开始姿势的前滚翻”,从而既巩固了本节课的学习成果,又为下一次课的学习奠定了基础。这一环节的教学活动,唤醒和激励了学生参与学练、创意学练的热情,教学效果由低层次的“学会”升华为创意性的“会学”。在学生的交流过程中,笔者始终关注每一个学生,不断对学生的学习成果给予肯定,对他们的学习方法加以引导和小结,实现了课堂教学教师的主导作用和学生的主体作用的有机结合。

 

三、以拓展活动,丰富教学内容

心理学家卡格安在观察儿童的行为时发现,“只有那些与他们熟悉的事物有所不同,但又看得出与他们有一定联系的事物,才能真正地吸引他们”。这就提醒体育教师在教学中必须运用多种方法调动学生的学习兴趣,巧妙拉近学生与体育的距离,使他们逐渐地喜欢体育。本节课,笔者从三年级学生的身心特点出发,一方面以“快乐美猴王”这一主题活动贯穿全课,把“运动体验式”教学方法运用于“前滚翻”课堂教学,充分调动学生的学习积极性;另一方面,笔者在“群猴运动会”这一环节的教学中,引入了短跑跨栏接力赛(国际田联趣味田径项目),先把比赛人数分成相等的四队(迎面站立),每队拥有两条跑道,一条跑道上放置栏架,另一条跑道不放栏架。每队的第一棒是跨栏跑,第二棒队员接力后短跑。当各队的队员都分别完成了跨栏跑与短跑后,比赛结束。在比赛活动中,要求队员左手传棒接力,先完成的队为获胜方。作为本节课的课堂拓展活动,既符合“快乐美猴王”这一主题特点,又为学生提供了新奇刺激,再次掀起了课堂教学活动的高潮。这样的安排,不仅丰富了课堂活动的形式和内容,而且提高了运动强度和密度,保障了运动量,实现了掌握技能和增强体质的有机结合。

 

四、师生欢庆胜利,留下审美韵味

体育运动同样充满着美。体育课堂教学也应该追求美的境界。“快乐美猴王”主题活动设计本身就极具审美情趣。在整个教学过程中,笔者也力求处处给学生带来美的情境、美的享受。笔者努力使教师语言的美、示范动作的美贯穿教学的全过程。特别是在本节课最后一个环节——“欢庆胜利”教学中,笔者以《雨的印记》这一优美的钢琴曲为背景音乐,让学生背靠背坐在垫子上,闭目静听,同时跟着笔者的指导进行直体拉伸,调节呼吸,放松肢体,使课的结束环节回味无穷,给学生及观摩教师带来了美的享受。

最后,虽然这节课得到了专家和观摩教师的好评,但是作为年轻教师,笔者觉得本节课还有许多需要改进的地方。如,“群猴运动会”这一环节虽然从指导思想上是想通过短跑跨栏接力提高学生的运动量,但由于只安排了两队进行,无形中降低了学生的运动密度,导致学生的运动强度达不到预定的教学指标。课后笔者思考,如果能以四组进行,减少教学缓冲时间,提高学生的运动密度,运动强度就会比较理想,这是需要今后注意改进的方面。

 

:本文发表于《中国学校体育》2011/12

 

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