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开发器材资源,激发学生兴趣

作者:admin    来源:未知    发布时间:2012-08-16

镇江市丁卯中心小学朱红琴 

    我非常荣幸的参加了日前在南京举办的江苏省第五届小学体育教学能手的比赛,上的课题是《趣味投掷标枪》,经历了由选题到试教,反反复复好几个回合,最终在省比赛的亮相赢得了评委和观摩教师的好评,终于获得了一等奖的好成绩,其中器材的选择变革给我影响最深,也是我本次课的一个亮点,现根据个人体会谈点想法,和同仁们商榷。

一、器材选择必须遵循安全原则

    安全永远是体育课的第一要务,体育课免不了要和大量的器材接触,体育器材的安全性是教师在选择器材前必须首先考虑的问题,其中包括器材自身的安全因素,器材对学生的危险构成程度如何等。而投掷课的安全又是重中之重,以前发生在投掷课中的安全事故已是屡见不鲜了,发展小学生的投掷能力可选择的器材很多,传统的是垒球和小铅球,但我考虑到小学生自控能力比较差,万一有少数学生不能服从统一行动,哪怕就是垒球在短距离的快速飞行过程中砸到小学生身上,也会造成伤害事故,为此我在投掷物的选择上动了很多脑筋,一次偶然的机会,看到中国田联对趣味田径器材的介绍,我立即对趣味田径中的投掷器材发生了浓厚的兴趣,根据趣味田径教材推荐水平二的投掷物是趣味标枪,从外观上可分为小鱼标枪和火箭标枪两种,我首先选择了是“小鱼标枪”,它的外形像鱼,快速投掷还能发出响声,有孩子想像力丰富说它是鱼雷,也有孩子说它是炸弹,孩子第一次见到这样的器材都非常兴奋,迫不及待的想试试。因为趣味标枪的自重量比较重,而且比较硬,如果不小心打在身上还是比较疼的,所以在练习时我非常担心学生的安全,每一次的练习都是组织好学生统一练习,几次下来,学生的兴趣一下子都被我给束缚住了,有胆大的孩子就跟我抗议了,说:“老师这样不好玩,每次都是你吹一声哨子我们投,二声哨子我们去捡,一点意思都没有。”听了他的话我震惊了,因为我充分考虑了安全因素,却扼杀了孩子们的天性,于是我又选择了另外一种投掷物,类似火箭的趣味标枪,这种投掷物主要是用泡沫和海绵构成,比较软,任凭学生怎么投,砸到学生也不会造成伤害事故,而且学生兴趣不减,我最终就确定“火箭标枪”作为本节课的投掷物。

二、器材选择应该符合学生心理认知规律

    小学生的认知规律告诉我们,小学生对颜色鲜艳,结构奇特的器材容易产生兴趣,而兴趣是学习的动力之源,所以在不同体育器材选择上,我们应该尽量满足学生的好奇心,让学生看到这些器械就有想试一试的感觉。试想一下,如果用灰不溜秋的铅球或色调单一的垒球作为投掷物的话,能激发小学生参与投掷的多少欲望,我最终选择“火箭趣味标枪”还有一个重要原因是看中它的外表,它外表像火箭,色彩鲜艳,有不同的颜色组成,对于水平二的三年级学生来说,无疑是具有很大的吸引力的,而且火箭的特征在小学生的心目中是飞得高和远,学生在这两方面的追求正好和投掷教学的内容相吻合,一举两得,充分地运用了器材的诱导因素,使教师在教学过程中减轻了兴趣激发的压力。我在教学过程中充分地感受到了这一点,学生从头至尾都充满着激情,课堂气氛非常活跃。

三、器材选择应该和体育课运动负荷预设相联系

    体育课的首要任务是发展学生身体素质,每节体育课都应该有一定的运动负荷,运动负荷的大小除了和教师安排的练习密度、强度有关外,还和器材有关,因为器材的重量和大小都和练习的强度有关系,同样的次数,不同样的重量,对学生来说负荷是不一样的,而且不同年龄段的学生应该选择不同重量的器械,要考虑到学生的承受能力,在一定练习密度情况下,学生不会出现过渡疲劳。水平二三年级的学生年龄偏小,从生理学角度,小学生不宜进行大负荷的力量练习,“趣味火箭标枪”属于轻器械,重量和垒球差不多,符合水平二学生的生理特点,这也是我决定选择“趣味火箭标枪”作为练习器械的原因之一。

四、器材选择力求一物多用,开发器材多效功能

    现在很多的体育公开、观摩课,任课教师都准备了大量的器材,来吸引观摩教师的眼球,有点“花里胡哨”,这在日常工作中是不现实的。体育课器材应该力求简洁、实用,尤其是常态体育课,体育教师工作量很大,不可能每节体育课都准备大量的器材。作为体育教师应该充分挖开发器材多效功能,力求做到一物多用,同样的器材要创造出不同的使用价值出来,真所谓“平淡中见真彩”。我选择了“趣味火箭标枪”后,就认真研究它的功能,除了给学生投之外,还能做哪些练习呢?我根据它的外形,联想到可以让学生模仿火箭发射,让学生自由玩平衡类游戏等,以此提高学生兴奋性,投掷课中活动肩关节是必须完成的专项准备活动,我就设计了让两个学生合作持“火箭标枪” 做翻转动作,既增加了练习的乐趣,又达到了专项准备活动的目的。基本内容传授结束后,我想利用“趣味火箭标枪”做一些素质练习,以增加运动负荷,达到增强学生体质的目的,我设计了双人合作跑的练习,两个人合作夹住火箭标枪,不允许松掉,一些往不同方向跑,实验下来,发现效果很好,学生练习积极性很高,

五、器材的选择应该考虑到牢固性

    体育器材的使用必须考虑到它的经济性,大多数器材是易耗品,作为体育教师在使用时必须考虑到器材的牢固性,如果器材的损耗率高,那就失去使用的价值,因为代价太大了。在选择投掷物的时候,我做了比较,开始使用的“小鱼趣味标枪”比较硬,而且材料有部分是橡胶构成,几节课下来,就有部分尾巴折断了,损耗率比较高,而“火箭趣味标枪”比较软,着地有缓冲,不易损耗,几节课下来没有一点损坏,这也是我选择“火箭趣味标枪”的理由之一。

    体育器材的选择和利用是体育教师备课的内容之一,充分开发器材资源是体育教师应该思考的问题之一,跳出器材看器材,开动脑筋会让我们有意想不到的收获,会让我们的体育课更加实效。

  

 

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